มหาวิทยาลัยนอร์ท-เชียงใหม่ เป็นมหาวิทยาลัยที่จัดอยู่ในกลุ่มสถาบันอุดมศึกษาที่เน้นระดับปริญญาตรี (กลุ่ม ข) มีการจัดการเรียนการสอนทั้งหมด 5 คณะวิชา 1 วิทยาคาร มีหลักสูตรที่เปิดสอนรวมทั้งสิ้น 28 หลักสูตร เป็นหลักสูตรระดับปริญญาตรี 20 หลักสูตร หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา ปริญญาโท 5 หลักสูตร หลักสูตรปริญญาเอก 3 หลักสูตร
มีผลการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปีการศึกษา 2555 ในภาพรวมอยู่ในระดับดี (3.91 จากระดับคะแนน 5) โดยองค์ประกอบที่มีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับดีมาก มีจำนวน 4 องค์ประกอบได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 ปรัชญา ปณิธาน วัตถุประสงค์ องค์ประกอบที่ 3 กิจกรรมการพัฒนานักศึกษา องค์ประกอบที่ 6 การทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม และองค์ประกอบที่ 8 ระบบและกลไกการเงินและงบประมาณ (ระดับ 5 คะแนน) องค์ประกอบที่มีผลการดำเนินการในระดับดี มี 3 องค์ประกอบได้แก่ องค์ประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต องค์ประกอบที่ 5 การบริการวิชาการแก่สังคม และองค์ประกอบที่ 7 การบริหารและการจัดการ และมีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับต้องปรับปรุง 1 องค์ประกอบ คือ องค์ประกอบที่ 4 การวิจัย
จุดเด่น
มหาวิทยาลัยและคณาจารย์ดูแลเอาใจใส่นักศึกษาเป็นอย่างดี นักศึกษามีความอบอุ่นและผู้ปกครองมีความพึงพอใจ ซึ่งมหาวิทยาลัยสามารถสร้างความเข้มแข็งในประเด็นการดูแลเอาใจใส่นักศึกษาให้ดียิ่งขึ้นเพื่อเป็นภาพลักษณ์ที่โดดเด่นของมหาวิทยาลัย
ด้านการเรียนการสอน
1. มหาวิทยาลัยจะพิจารณานโยบายด้านการเรียนการสอนเพิ่มเติมโดยให้คณาจารย์ผู้สอนมอบหมายงานในรายวิชาที่นักศึกษาต้องค้นคว้าจากฐานข้อมูลและตำราภาษาอังกฤษทีมีในห้องสมุดให้มากขึ้น เพื่อให้การใช้ประโยชน์จากฐานข้อมูลและตำราที่มีอยู่ในห้องสมุดให้เกิดประโยชน์สูงสุด
2. มหาวิทยาลัยส่งเสริมสมรรถนะทางด้านภาษาอังกฤษให้นักศึกษาทุกระดับให้มากขึ้น และมีการจัดให้บริการการสอบมาตรฐานซอฟต์แวร์ในด้านอื่น ๆ นอกเหนือจากที่มหาวิทยาลัยจัดประเมินทักษะของนักศึกษา เช่น MOS, Adobe หรือด้านวิศวกรรม เช่น AutoCAD
3. มหาวิทยาลัยปรับปรุงทุกหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนดในเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร และอาจพิจารณาปรับปรุงรายละเอียดในหัวข้อของปฏิบัติการเคมีพื้นฐาน โดยในหัวข้อการทดลองที่นำสารเคมีซึ่งมีความเป็นพิษสูงมาใช้ในปัจจุบัน อาจเปลี่ยนเป็นสารเคมีซึ่งมีพิษน้อยกว่าทดแทน แต่ยังคงความรู้ทางวิชาการตามวัตถุประสงค์ของแต่ละเนื้อหาในรายวิชานั้น และอาจพิจารณาปรับเนื้อหาในหัวข้อการทดลองเฉพาะที่จำเป็นสำหรับนักศึกษาในสาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์และวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีที่ต้องใช้ในการศึกษาและวิชาชีพในอนาคต นอกจากนั้นควรพิจารณาด้านการกำจัดของเสียจากห้องปฏิบัติการเคมีให้เป็นระบบที่เหมาะสมยิ่งขึ้น
4.มหาวิทยาลัยให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระบบและขั้นตอนการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการและส่งเสริมให้มีการขอตำแหน่งทางวิชาการมากขึ้น และควรนำระบบการจัดการความรู้ด้านการทำวิจัยมาใช้ในการพัฒนาความสามารถในการวิจัยของคณาจารย์
5. มหาวิทยาลัยอาจจะจัดโครงการ “เปิดบ้านนอร์ท-เชียงใหม่” ที่นำผลงานของสาขาวิชาที่โดดเด่นของมหาวิทยาลัยนำเสนอต่อสาธารณชนเพื่อให้มหาวิทยาลัยเป็นที่รู้จักมากยิ่งขึ้น
ด้านการวิจัย
1. ผนวกงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาให้เข้ามาภายใต้ Themes วิจัยที่มหาวิทยาลัยกำหนดให้มากขึ้น โดยเฉพาะงานวิจัยระดับปริญญาเอก เพื่อช่วยให้งานวิจัยภายใต้ Themes เหล่านี้มีความลุ่มลึกทางวิชาการ
2. การสนับสนุนทุนวิจัยของมหาวิทยาลัย ให้ความสำคัญอันดับต้น ๆ กับโครงการวิจัยที่ตอบสนองต่อ Themes วิจัยที่มหาวิทยาลัยกำหนดเพื่อการใช้ทรัพยากรที่มีจำกัดอย่างคุ้มค่าและสร้างผลงานวิจัยที่มีจุดเน้นเฉพาะ (focus) เป็นเอกลักษณ์ของมหาวิทยาลัย
3. บูรณาการงานวิจัยภายใต้ Themes เหล่านี้กับการจัดการเรียนการสอนทุกระดับ ตลอดจนบูรณาการกับการบริการวิชาการต่อสังคมเพื่อให้การทำงานของคณาจารย์สามารถให้ผลงานออกมาในหลายลักษณะในเวลาเดียวกัน ซึ่งเป็นการใช้เวลาและทรัพยากรเหมาะสมกับมหาวิทยาลัยขนาดเล็ก
4. เร่งสร้างผลงานวิจัยโดยเฉพาะสำหรับคณาจารย์ที่สอนระดับบัณฑิตศึกษา โดยเน้นเป็นพิเศษสำหรับคณาจารย์ที่สอนระดับปริญญาเอก ทั้งนี้เพราะการเปิดสอนบัณฑิตศึกษา โดยเฉพาะปริญญาเอกถือเป็นการสร้างนักวิจัยรุ่นใหม่ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับงานวิจัยของคณาจารย์ที่ควรทำอย่างต่อเนื่อง ลุ่มลึก และทันสมัย เพื่อสามารถเป็นต้นแบบของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ซึ่งจะเป็นการสร้างนักวิจัยที่มีคุณภาพและสร้างงานวิจัยที่มีผลกระทบในเชิงวิชาการต่อไปในอนาคต
|
|
